• 內大要聞

    構建引育并舉制度體系,建設高水平師資隊伍

    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任,是教育發展的第一資源,是一流大學建設的關鍵要素。學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,遵循高等教育規律和教師成長發展規律,把全面加強教師隊伍建設作為一項重大政治任務和根本性工程切實抓緊抓好,加快實施高端人才發展戰略,不斷深化人事管理制度改革,把師資隊伍作為第一資源進行建設,把管理體制改革與機制創新作為突破口,從加強師德師風建設、提升高端人才引育能力、聚集青年優秀人才、提升教師業務水平、建設優良制度文化、提高薪酬待遇等方面入手,系統增強了學校人才制度體系競爭力,高水平師資隊伍建設取得顯著成效。

    在師德師風建設方面,學校將師德師風作為高水平師資隊伍的首要指標和評價教師隊伍素質的第一標準,健全師德師風建設長效機制,將師德考核作為入職、績效、職稱評聘、各類人選推薦和獎懲的首要內容,注重高位引領與底線要求相結合、嚴管與厚愛并重,建立師德違規查處通報和報告制度,對師德失范行為以零容忍的態度依法依規嚴肅懲處,嚴格落實師德失范“一票否決”。

    在高端人才引育方面,學校制定實施了以“年薪制”“評聘目標任務考核”為主要特點的“駿馬計劃”,得到自治區的大力支持。實施了以“薪酬任務匹配”為特點的柔性引進人才辦法,發揮高端人才對學科建設的引領作用。

    在聚集和培養青年優秀人才方面,學校制定實施了以選拔符合學科發展和具有潛質青年英才為主要特點的《內蒙古大學學術人才引進辦法》,啟動了杰出青年科技人才培育計劃,采取“創新主題、人才團隊、平臺條件、競爭立項、成果產出”五要素同步匹配建設培養措施。

    在提升教師業務水平方面,學校支持教師參加國際化培訓項目、國際交流和科研合作,支持教師參加教學培訓、教學改革、教材建設等工作,建立了三年一周期的教師全員培訓制度,設立了教師學術提升支持項目。

    在創新團隊建設方面,學校針對國家和自治區經濟社會發展需求,依托重點實驗室、工程研究中心、人文社會科學重點研究基地等科研平臺,結合重大、重點科研項目的實施,打造了多個有競爭力的學術創新團隊,促進了學科交叉和融合,增強了有組織創新和服務社會需求的能力。

    在推進職稱評聘制度和薪酬分配制度改革方面,學校修訂了《內蒙古大學專業技術職稱評聘實施辦法》,制定實施了《內蒙古大學特聘研究員崗位聘任實施辦法》,實行分類評審、綜合評價和代表作校外同行評審制度;實施了將崗位設置聘任、考核評價、績效工資分配融為一體的《內蒙古大學績效工資實施辦法》和獨具特色的《內蒙古大學單位工作進取獎實施辦法》,加大了對工作業績突出的單位和個人的激勵力度,極大地調動了單位和個人的工作積極性,有力促進了學校各項事業的發展。

    人才戰略的實施和人事制度的改革,使學校面向海內外的人才聚集力得到顯著增強。實施“雙一流”建設以來,學校從符合學科應聘條件的1600多名海內外優秀博士中,遴選279名具有深厚發展潛質的青年英才入職。目前,專任教師中具有博士學位的達到74.3%,45歲及以下青年教師占59.8%,在校外獲得學位的占66%,具有海外學術經歷比例達到19.4%,學緣結構更趨合理;引進世界水平科學家和國內頂級人文社科學者到校工作、引領學科建設,一批青年英才快速成長、在學界嶄露頭角,國家級創新團隊、“長江學者”、“萬人計劃領軍人才”、“杰青”、“優青”、“青千”等高端人才建設取得新突破。學校人才隊伍建設正在實現從“聚集優秀博士”到“引育高端人才”的歷史性轉變。

    “十四五”期間,學校將進一步加大高水平師資隊伍建設力度,構建開放有序、競爭有力、質量保證的人才引進政策體系,創新人才投入、引育、激勵、評價等機制體制,建立健全有利于人才脫穎而出的制度環境,系統增強學校人才制度體系競爭力和人才吸引聚集力,打造人才隊伍高峰,推進教師職業內涵式發展,建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型教師隊伍,為一流大學建設提供強有力的人才支撐和智力保障。

    (供稿:人事處     編輯:李文娟)

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